刊載于《湖南日報》2024年9月10日10版
育新時代“大先生”
——株洲市天元區全面深化教師隊伍建設改革促教育高質量發展紀實
百年大計，教育為本，教師是立教之本、興教之源。
一直以來，株洲市天元區的教育質量備受廣大群眾的認可，滿意度較高。天元區教育局黨委書記、局長龍超俊坦言，這是全區3000多名教師辛勤耕耘的成果。
近年來，天元區全面深化新時代教師隊伍建設改革，構建教育高質量服務體系，大力實施“名優教師鍛造行動”“課程改革提優行動”“減輕負擔關愛行動”，持續探索高水平教育人才培養體系，奮力打造高素質專業化創新型教師隊伍，實現了師資水平的總體躍升。
天元區“行知計劃”后備干部培訓班赴湖南第一師范學院培訓。天元區教育局供圖
黨建聯動
創新師德師風建設渠道
“服務”，是龍超俊任職以來一直掛在嘴邊的詞。
2021年，他提出“幸福鄰里情，教育溫暖行”黨建品牌。
“走近你”大家訪，“聆聽你”健康咨詢室，“陪伴你”周末課堂……一系列舉措發布后，31個學校黨組織迅速行動，陸續進駐所在社區、小區黨群服務中心（站點），紅色黨旗在校園內外高高飄揚。
服務社區、服務學生、服務家長……建寧實驗小學專職副書記劉曉感慨地說，在黨組織的號召下，教師的身份意識、主人翁意識、擔當意識不斷強化。活動中涌現出的先進代表，成為了學校師德師風教育的鮮活素材。
“怎么鑄師魂，如何樹師風，新時代師德師風建設路在何方？”龍超俊說，“每一位教師、每一次行動都是一點微光，微光匯聚，就讓教育更有溫度、更有力量、更有光芒。”
可以說，天元教育走出了一條師德師風建設的創新之路。
周末到社區去，成為天元教育人的常態，織就了一張家校社共育的大網，天元教育的觸角延伸至千家萬戶。
區域統籌
開辟教育人才源頭活水
8月20日，天元區2023年新教師結業典禮暨2024年“星火計劃”新入職教師崗前培訓開班儀式在天元中學舉行，300余名2023年新教師優秀代表和2024年的新入職教師參加培訓。
湖南科技大學碩士研究生章唯瑋入職建寧實驗中學，成為一名體育教師。短短1年，他已經成為學生們最喜歡的老師之一，在各級體育教學競賽中斬獲一等獎。
“慶幸選擇了當老師。”章唯瑋說，看著學生越來越優秀，自己心里很滿足。
在天元區，像章唯瑋這樣成長迅速的青年教師還有不少。
近年來，天元區通過引進公費師范生、“雙一流”建設高校、全日制本科及以上畢業生和事業單位教師招考招聘，新進2000余名教師。這批教師的到來，讓教師隊伍結構得到進一步優化。
來自隆興小學的余水情，談及自己的工作經歷，她坦言就是被天元區不拘一格降人才的人才政策所吸引，一直想要參與進來，為天元區教育事業貢獻自己一份力量。
“畢業后，我在天元區等地都有過代課經歷，天元區的教研氛圍讓我迅速成長，很多專家、名師給了我巨大的幫助，我心懷感激。”余水情說。通過自己不懈的努力，她在今年成功“上岸”。
天元教育給老師們一種親切的、家的感覺以及“肩并肩”“實打實”的教研氛圍，吸引著一批批熱心從教的優秀青年與天元教育“雙向奔赴”。
梯隊培養
賦能教師專業發展
建立覆蓋人人，貫通教師職業發展始終的培養體系是天元區構建高質量教師隊伍的關鍵一招。
2018年，天元區啟動“星火”“火炬”“燈塔”三級研培體系，為教師專業發展開辟新的路徑。
分管教研工作的副局長張彥表示，培養一大批高素質教師和名教師，特別是高層次、專家型學科教師，需要樹立教師專業發展指向標，激發教師專業成長內驅力，引導教師規劃專業發展、清晰專業路徑。
群豐中學的專職副書記張子荃，就是沿著“三級研培體系”成長起來的典型代表。
2019年，她報名參加“行知計劃”后備干部班的選拔，并順利入選。通過培養后，她被提拔為群豐中學專職副書記。
像她這樣，通過該班選拔培養的青年干部還有43名，他們通過自主報名、民主推薦，區教育局考試考察等程序，順利入選，在5年的跟蹤培養后，脫穎而出，如今他們在各個學校擔任校級干部，“行知計劃”激活天元區教育管理干部的一池春水。
一個人可能走得快，但是有人陪伴的路走得更遠。如何發揮火炬型、燈塔型教師的示范引領作用，天元區給出的辦法是鼓勵他們建設自己的工作室。目前，天元區擁有省、市“雙名計劃”工作室19個，位居株洲市第一。
尚格小學的劉海明，有著15年教齡，屬于天元區三級人才梯隊的中堅力量，是黃淑冬小學數學名師工作室的核心成員。劉海明說：“工作室有10余名教師，經常在一起學習交流，氛圍特別好，每次大家一起學習交流都會有新的體驗和感受，收獲非常大。”
隨著政策激勵和培訓體系的發力，教師專業成長的動力與潛力被不斷激發，天元區形成了教師人人爭相參培、青年教學名師不斷涌現的積極狀態。
聚焦減負
提升教師職業幸福感
近年來，天元區多措并舉著力提高教師地位和待遇，從教育系統內部到全社會形成尊師重教風尚，真正讓教師成為讓人羨慕的職業、最受社會尊重的職業。
今年初，天元區主要領導研究了《天元區構建教育高質量服務體系的實施意見》，通過推進一系列教育改革，推動區域教育高質量發展。
教師隊伍建設方面，持續推進教師職稱和考核評價制度改革、“區管校聘”改革，不斷完善教育人才培訓體系，下大力氣幫扶鄉村教師職業發展，不斷提高教師待遇……一系列組合拳昭示著天元區在“教育強區”上將有新的發力點。
為了增強教師職業榮譽感、提升教育幸福感，天元區還積極開展榮譽表彰和教師減負改革。
每年教師節前后，天元區都通過召開座談會、文藝晚會、開展慰問活動、表彰優秀教師代表，營造全社會尊師重教良好氛圍。
三年來，天元區共表彰優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者900余人，發放獎金300余萬元。
在給教師榮譽感、幸福感做“加法”的同時，天元區又給教師負擔做“減法”。
在對全區中小學校進行了為期一周的全覆蓋式調研，全面了解一線教師工作情況后，天元區委教育工作領導小組制定了“一個方案三張清單”（《天元區減輕學校負擔關愛教師行動實施方案》《天元區中小學教師減負清單》《天元區教育局減輕中小學校和教師負擔清單》《天元區中小學校減輕教師負擔清單》）。
同時，天元區還健全完善涉校項目年度計劃申報及“白名單”管理制度，全區涉校“督檢考評”和“進校園”項目壓減至8項。
多措并舉之下，尊師重教蔚然成風，越來越多的教師“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”，為天元教育高質量發展撐起一片天。
責編：張彌郁
來源：株洲高新區（天元區）融媒體中心
下載APP
分享到
株洲市天元區融媒體中心 互聯網新聞信息服務許可證43120210009 備案號：湘ICP備19007955號-1 技術支持：華聲在線 本站已支持IPv6
!/ignore-error/1&pid=38614150 )
!/ignore-error/1&pid=18756346 )
!/ignore-error/1&pid=14666807 )
!/ignore-error/1&pid=47732010 )
!/ignore-error/1&pid=47023200 )
!/ignore-error/1&pid=46865920 )
!/ignore-error/1&pid=43824345 )
!/ignore-error/1&pid=38602360 )
